一.中學時期為人才教育的階段，應施以科學教育及人文陶冶。

二.各種教學應以人類文化及民族經驗智慧為基礎，以改進社會生活為依歸。

三.相機實施生活教育，品德教育，民族精神教育，並輔導學生立身處世之方

  針，激發學生愛國、愛民族之意識，並養成堂堂正正踏踏實實的完美人格。

四.教學成效之考察，應以五育並重為原則。